Margaux Thomas
Psychologue @Hôpital d'Antibes
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WORK HISTORY
Psychologue @Hôpital d'Antibes
Antibes, FR
Temps plein sur les services de la maternité, néo-natalité et du CAMSP. Passation de bilans psychologiques, projectifs et psychométriques (CAT, ADOS-II, WPPI-IV, WISC-V, SON-R…)
EDUCATION
Lycée Emile Littré
Baccalauréat, Littéraire
Harrison Community High School
Année d'échange
Farwell High School
Certificate of attendance
Université de Caen Normandie
Licence, Psychologie
Université de Caen Normandie
Master 2 (M2), Psychologie Psychodynamique Clinique et Pathologique
ABOUT MARGAUX THOMAS
Psychologue clinicienne diplômée en 2023 du master de Psychologie Clinique Psycho-Dynamique de l\'Université de Caen, j\'ai construit mon parcours autour d\'une compréhension fine des mouvements psychiques à l\'œuvre chez l\'enfant, l\'adolescent et l\'adulte, avec une pratique trilingue basée en Argentine ainsi qu\'en France. Témoignant d’une certaine expérience en psychiatrie et en pédopsychiatrie, je me passionne tant pour la recherche en psychologie clinique que pour la pratique auprès des publics souffrant d\'une difficulté psychique. Mes axes de recherche concernent le développement psycho-sexuel, les mouvements psychiques au sein des dynamiques familiales, les violences conjugales et intra-familiales, le vécu du sujet jeune au sein d’économies scolaires et familiales. Ma clinique se joue sur le vécu subjectif du sujet, sur sa parole et son désir. Dans cette mesure, j\'accore une importance centrale à la reconnaissance de la vie psychique du sujet dès les premiers temps de la vie, du tout-petit à l\'enfant, avec ou sans langage verbal, considérant qu\'il existe un désir et une histoire qui puissent se mettre en jeu au sein d\'un espace psychothérapeutique. Dans ce contexte d\'appréhension globale du sujet, j\'ai choisi d\'exercer pendant un an en Argentine, afin de croiser approche clinique psychodynamique et clinique interculturelle; où il m\'a été proposé de suivre des adolescent(e)s étranger(e)s placé(e)s dans divers contextes socio-éducatifs, afin d\'entendre la parole adolescente dans ce qu\'elle a de plus mouvant, de plus fragile et authentique.
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