Frederic Henaff

WORK HISTORY

EDUCATION

ABOUT FREDERIC HENAFF

J’accompagne depuis plus de nombreuses années les transformations pédagogiques liées à l’approche par compétences, principalement dans les environnements de formation professionnelle et de formation d’adultes.Mon parcours s’est construit à l’interface entre la pratique de terrain, l’ingénierie de formation et la recherche. Pendant plus d’une décennie, j’ai exercé au sein d’un centre de formation professionnelle, où j’ai participé à la transition d’un modèle pédagogique centré sur les objectifs vers un modèle centré sur la compétence.Cette expérience, marquée autant par des réussites que par des échecs, m’a permis de développer une compréhension fine des résistances, des leviers et des conditions réelles de mise en œuvre de l’approche par compétences.Aujourd’hui, mon travail porte notamment sur :la conception et le pilotage de dispositifs de formation en approche par compétences,l’ingénierie pédagogique et didactique,l’écriture de référentiels de formation et d’évaluation,l’accompagnement des formateurs et des équipes pédagogiques,l’analyse de l’activité et des pratiques professionnelles,l’évaluation des compétences, avec un accent particulier sur l’autoévaluation des apprentissages et les processus d’autorégulation, comme leviers du développement professionnel et de l’apprentissage durable.Convaincu que la transformation pédagogique ne peut se réduire à des outils ou à des prescriptions descendantes, j’inscris mon action dans une approche systémique, intégrant les dimensions pédagogiques, organisationnelles, culturelles et professionnelles de la formation.Ce positionnement s’appuie sur une formation universitaire approfondie en sciences de l’éducation et de la formation (licence, maîtrise, master professionnel en ingénierie pédagogique et développement des compétences, master recherche), ainsi que sur un travail doctoral en cours.Je mène actuellement mes travaux de doctorat à l’Université de Lille, au sein du laboratoire Proféor (CIREL), où mes recherches portent sur l’évaluation des compétences, l’autoévaluation et l’autorégulation en contexte de formation des adultes et de formation professionnelle.J’interviens auprès d’organismes de formation et d’institutions souhaitant faire évoluer leurs pratiques, structurer leurs dispositifs et accompagner durablement le développement des compétences.