Dominique Aimon
Responsable Du Pôle Ressources (Ingénieur De Recherche) @Insei
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WORK HISTORY
Responsable Du Pôle Ressources (Ingénieur De Recherche) @Insei
Suresnes, FR
Responsable du pôle de production de ressources audio-visuelles, documents adaptés pour déficients visuels, publications et ressources documentaires
EDUCATION
British Council paris
English, Réactivation du 22 au 26 juillet 2019
Université de Poitiers
Maîtrise d'Histoire Mention TB, Histoire Contemporaine, Mention Très Bien.
Université de Franche-Comté
Attestation MOOC, Lutte contre les discriminations, 94%
IUT de Nantes
DUT Génie électrique et informatique industrielle, pas de poursuite en seconde année.
AEFE
Formation à la définition, mise en place et pratique d'un Plan Particulier de Mise en Sécurité
Conservatoire National des Arts et Métiers
Attestation MOOC, Management et Leadership, 97%
eleSI - MOOC eLearning pour un société inclusive.
Certificat de réussite Module 4-16 ans, Education Inclusive, 100%
Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (IH2EF)
Formation 58h00 à l'éducation inclusive, Education Inclusive
Bloomsbury International School
English, Cours intensif d'anglais du 12 au 16 aout 2019
Azenday
Certificat, Santé et bien-être, général, validation
Université de Poitiers
DEUG d'Histoire, Mention Assez Bien
Lycée Notre Dame à Fontenay le Comte en France
Baccalauréat Série C, Admis
ABOUT DOMINIQUE AIMON
Né en 1969, professeur d’histoire en 1993, personnel de direction en proviseur de lycées français de l’étranger de 2004 à 2017, responsable du DU Ecole inclusive dans les établissements français de l\'étranger depuis septembre 2020, responsable du pôle ressources de l\'INSHEA depuis juin 2022, j’ai acquis une expérience étendue dans le domaine de la gestion pédagogique, administrative et financière d’établissements scolaires accueillant des élèves de la maternelle aux classes de baccalauréat général. Tout au long d’un parcours marqué par le redressement de situations complexes, j’ai particulièrement développé des compétences en accompagnement du changement, développement des compétences individuelles et collectives, gestion des organisations et de la qualité, inclusion scolaire dans un cadre biculturel et bilingue, valorisation de l’enseignement français et des valeurs de la République Française. A ce stade, j\'ai acquis la conviction et fait la démonstration, que l\'école inclusive est un paradigme pédagogique qui contribue fortement à faire produire le meilleur de lui-même à un système éducatif, indépendamment du système lui-même. Il est véritablement centré sur l\'élève et non sur la structure, les processus ou les outils. Son implantation méthodique n\'est pas très coûteuse, n\'est pas risquée et les effets positifs individuels et globaux se ressentent rapidement. Le système éducatif français s\'est doté des outils pour mettre en œuvre une éducation inclusive pour tous. Une direction motivée par le projet est indispensable à sa mise en œuvre. Je souhaiterais continuer à travailler dans ce sens.
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